糖人③丨支荣有：榨出心中的甜蜜和幸福

若根據稅法或是坊間經濟學的理論（後者只把CEO當成薪給優渥的員工），以上述方式歸類這些薪酬元素明顯是正確的作法，然而一想到CEO（和其他高階經理人）的位置也鑲嵌在階級關係裡，上述處理CEO薪資的方式就不見得說得過去了。

順帶一提，與那國島－那霸之間大約相隔500公里，試想一下，如果要從東京飛到距離約500公里遠的大阪伊丹機場，之後必須再飛回關東地方，接著前往宇都宮，心裡將是做何感想呢？ 日本和外國的「銜接點」 與那國島和台灣之間，自1972年的沖繩回歸日本與台日斷交之後，就沒有定期的交通往來手段，搭船或飛機的直航，只能夠透過包機包船。舉例來說，與那國町在1982年與花蓮市締結姊妹市之際，作為町議會議長出席簽署儀式的長濱一男（已故）就曾經參與過「走私」，由親身經歷過那一段「過去的『繁榮的國境小鎮』」的人們共同攜手開啟姊妹市的交流

不過，與那國島－台灣之間的111公里是片汪洋大海，搭船大概要六小時左右。還有一個差異在於，與那國島－台灣之間並沒有定期往來的交通手段，一定要經由那霸或石垣，以及台灣的桃園機場。舉例來說，與那國町在1982年與花蓮市締結姊妹市之際，作為町議會議長出席簽署儀式的長濱一男（已故）就曾經參與過「走私」，由親身經歷過那一段「過去的『繁榮的國境小鎮』」的人們共同攜手開啟姊妹市的交流。但是，因為考慮到與那國島附近的海象險惡，冬季海浪大等因素，形成一大阻礙，最後是改為飛機。要如何確保開通航線所需的船舶，仍未有具體計畫。

在這項事業裡面，也提及嘗試以包船的方式與花蓮直接連結，並由台灣調度符合國際標準的船舶。另一個構想也是希望吸引台灣遊客前來觀光，並且規劃出可以通往鄰近的石垣島或沖繩本島等地的路線。立刻點擊免費加入會員。

雖然第8條規定在勞資爭議調解期間，勞方不得因為該事件罷工，但台鐵工會「不加班」符合《勞動基準法》的規範，所以不屬違法。行政院長蘇貞昌今日出席「中華電信職場互助教保服務中心開幕典禮」時，基於中華電信是政府協助公司化的成功案例，媒體詢問台鐵是否也會循此路線，未來薪資與福利比照中華電信。根據《蘋果新聞網》的報導，蘇貞昌回應，交通部對台鐵的公司化運作，都已經有對台鐵員工的相關承諾，以及對於社會期待的努力，希望台鐵能夠再贏回社會大眾的信任，運作能更有效、員工也更好。（2022/08/03 11:30｜更新：李芯，核稿：羅元祺） 台鐵局在2日發布最新消息，宣布針對月薪低於3萬元的低薪員工，薪資調整方案已經陳報交通部核定，追溯至8月1日開始實施。

王國材日前指出，勞資協商目前最大的爭議在於加薪和職工福利金。」 中華郵政旗下的中華快遞基層工人，日前透過工會團結爭取調薪，成功讓僅有2萬7000元的薪資調漲5000元

同樣推動這些東南亞語言課程的學校，其日語或韓語的課程都遠遠超越東南亞語言的課程數量，筆者也曾經詢問過多所大專院校開課單位之主管，部分主管認為這是學校選課人數機制，但實際上，泰語或泰文課程的選課人數經常數字都在40-60人，甚至還會超過，如果需要多開課程那人數上並不是問題，另外也有主管直言學校就是用教育部的經費開課，沒有經費後這些課程基本上也不會繼續開，這種現象目前已經有不少泰語老師私下提到，原本學校開四個學期（八學分）的課程，接下來要縮減成為兩個學期（四學分），最直接因素就是學校不願意以自己的費用開設東南亞語言課程。不過在此也必須說明，從當年到現在還是有大專院校以專業態度推動東南亞語言教學，其代表就是國立高雄大學東亞語文學系，該系的「越南語組」自創立以來就是以相當專業的角度推動「越南語教育」。東南亞語言課程的建構？在新南向政策推動之下，各大專院校都可以申請政府補助開設東南亞語言課程，但多數學校的做法並非用於加深學生東南亞語言能力之深度，而是選擇撒網捕魚方式，廣開東南亞語言課程讓更多學生上課，最實際的案例就是課程多以「兩學分」開設上下學期，最多四個學期總計「八學分」，但也有部分學校選擇上下學期都開兩個班，以泰文而言就是只有「泰文一」與「泰文二」，這樣看似很多的情況下，只要與其他語言相比馬上就能發現問題。而接下來筆者要談的就是同樣有教育部經費補助，卻忽視「專業」的現象。

而在6月底又出現相同的狀況，中文系要求「英語授課能力」，其問題仍在於中文系教師的培訓過程並沒有「英語授課能力」的培養，當然可能會有人覺得這是想徵求外籍教師，但外籍教師的中文理解能力真的能比本國籍教師好嗎？這又是一個相當大的問題。今年5月花蓮縣111年度國中、國小及幼稚園教師甄試要求國文老師考英文引發爭議，而這問題與前幾年吵很兇的大學英文畢業門檻現象相同，其關鍵在於台灣並非英語系國家，並沒有英語環境，因此許多報考的老師都相當不解不過在此也必須說明，從當年到現在還是有大專院校以專業態度推動東南亞語言教學，其代表就是國立高雄大學東亞語文學系，該系的「越南語組」自創立以來就是以相當專業的角度推動「越南語教育」。而在6月底又出現相同的狀況，中文系要求「英語授課能力」，其問題仍在於中文系教師的培訓過程並沒有「英語授課能力」的培養，當然可能會有人覺得這是想徵求外籍教師，但外籍教師的中文理解能力真的能比本國籍教師好嗎？這又是一個相當大的問題。

今年5月花蓮縣111年度國中、國小及幼稚園教師甄試要求國文老師考英文引發爭議，而這問題與前幾年吵很兇的大學英文畢業門檻現象相同，其關鍵在於台灣並非英語系國家，並沒有英語環境，因此許多報考的老師都相當不解。同樣推動這些東南亞語言課程的學校，其日語或韓語的課程都遠遠超越東南亞語言的課程數量，筆者也曾經詢問過多所大專院校開課單位之主管，部分主管認為這是學校選課人數機制，但實際上，泰語或泰文課程的選課人數經常數字都在40-60人，甚至還會超過，如果需要多開課程那人數上並不是問題，另外也有主管直言學校就是用教育部的經費開課，沒有經費後這些課程基本上也不會繼續開，這種現象目前已經有不少泰語老師私下提到，原本學校開四個學期（八學分）的課程，接下來要縮減成為兩個學期（四學分），最直接因素就是學校不願意以自己的費用開設東南亞語言課程。

東南亞語言課程的建構？在新南向政策推動之下，各大專院校都可以申請政府補助開設東南亞語言課程，但多數學校的做法並非用於加深學生東南亞語言能力之深度，而是選擇撒網捕魚方式，廣開東南亞語言課程讓更多學生上課，最實際的案例就是課程多以「兩學分」開設上下學期，最多四個學期總計「八學分」，但也有部分學校選擇上下學期都開兩個班，以泰文而言就是只有「泰文一」與「泰文二」，這樣看似很多的情況下，只要與其他語言相比馬上就能發現問題。而接下來筆者要談的就是同樣有教育部經費補助，卻忽視「專業」的現象

還有現場演出的拍攝版本，剪輯成10–15分鐘的短片放在網路上。」 黃建豪則補充，「當時三十歲了，不知道自己在幹嘛，茫然沒前途，好像不管怎麼努力都沒有結果。那就是《兇宅》的起源。Photo Credit: © 嚎哮排演 《兇宅》系列以不同的靈異事件為鋪陳，與觀眾輕鬆互動台灣30世代的煩惱 不需要邏輯，劇本就是讓哏發揮到最極限 不管是《兇宅》第一集的同志鬼魂與崔蕭、林馬豪的三角戀，還是第二集的冥婚，甚至第三集加入吸血鬼，嚎哮排演的劇本往往很簡單，都只是簡略大綱的延伸而已。「崔蕭跟林馬豪在故事裡面有得到什麼成長嗎？好像也沒有，過了三集他們還是一樣軟爛……這就像現代社會有一群人覺得未來沒有希望，寧願一直軟爛下去，這種生活態度值得我們省思：活得開心是否比較重要？」 他們提出的議題很符合近幾年大眾心理學的探討：當努力已經不能達到上個世代設定的主流「成功」定義，人該如何「活」？關鍵評論網亦曾有個專題在討論「厭世代」──低薪、貧窮與看不見的未來。他們也認為這是一種讓自己上場放鬆的方式。

演員身兼工作人員與表演者兩種身分、角色跳入或跳出，一點都不突兀。嚎哮排演從2016年起耕耘至今的《兇宅》系列，是近幾年企圖心強烈之作。

而寄居於他家的，則是以好萊塢演員為目標的林馬豪，自認演技優秀，但always是個小臨演。觀眾看我們的戲，很多時候鬆到忘記自己的社會身分。

《六人行》的編劇阿斯特羅夫（Jeff Astrof）就曾說過改劇本改到日日見天明，在台灣，賴聲川的《我們一家都是人》「早上看新聞，中午編劇，晚上演出」也引起李立群的不滿，憤而退出表演工作坊。2019年，在詩劇場的演出加入三台攝影與一位導播，現場演、現場錄。

取而代之的，是舞台劇與線上形式的延續。黃建豪與蕭東意靠著日常排演時想出的笑點，一個串聯一個，最後再思考邏輯把全部的哏串起來。當演員出戲、笑場，或跳出角色時，觀眾也能自然跟隨切換。這是他們的「鬆」，並且，「我們就是一直在把很鬆、很自在的狀態渲染出去。

這亦是他們十多年來逐漸摸索出的表演美學。他們也很常因為哏實在太好笑了，大幅修改劇本，以求讓笑點得到最大發揮。

這能產生一種效果，讓觀眾有「不知道下一步會發生什麼」的娛樂。同時有一季六集的網路影集。

黃建豪說，這就像回到莎士比亞（Shakespeare）那個時代，台上的演員與台下的觀眾往往是酒館裡一同喝酒的朋友，彼此又熟稔、又知道朋友在飾演角色。而那個「鬆」，就是黃建豪與蕭東意所追求的。

為了讓劇團的創作能量更能被看見，《兇宅2》做完後，他們認為時機成熟，萌生了做網路影集的念頭。它代表的不僅是台灣人的美語入門，根據統計，光是在美國，《六人行》的結局就有超過五千萬人看過，這表示情境喜劇幾乎可說是最受歡迎的戲劇形式，高度的生活化與互動性，能即時擾動觀眾的心情，帶來情緒上的迅速轉換。嚎哮排演有個上台前的儀式，劇場觀眾入座前，就會發現演員們已經在台上，除了引導觀眾之外，也會與觀眾聊聊天，建立連結，觀眾因此能知道「演員」在「演戲」。」 Photo Credit: © 嚎哮排演 窮鬼住在兇宅裡，到底何者比較可怕？嚎哮的演出充滿層層堆疊又驚喜的笑點 從實體走向網路，再從網路走回實體 《兇宅》目前分成三個系列發展：劇場有三集，也就是2016年的《兇宅》首部曲、2016年尾的《兇宅2》、還有今年（2022）上演的第三集《兇宅III:終菊之戰》。

身為演員，將自己「鎖」進角色需要花費很大的力氣，而沒有上台前後、沒有太過正式的轉化過程，他們也就不會讓自己產生過度的壓力，反而會回到舒適的狀態。黃建豪與蕭東意提到，兩人之所以選擇創作情境喜劇，是因為「能介於劇場與影像兩者之間、且距離不至於太遠」，更明確的說，他們在尋求的是可以在固定空間呈現、能輕鬆轉化成影像、甚至還能做網路上演出，專屬於台灣、且是他們這個世代的《六人行》。

文：陳怡慈 每個想做情境喜劇的人，心中都有屬於自己面貌的《六人行》。儘管後續還有如《戀愛講義之安室愛美惠》、《住左邊住右邊》等，但電視圈的製作減少。

」屬於這個世代且早發的中年危機，爆發在他們的劇裡，讓不得志的自我消遣成為笑果，「你覺得自己過得很不好，可是還有一群人比你過得更不好，而且他們居然還能生活得很開心耶……我們是給大家反向的鼓勵啦。這個做法的網路迴響頗豐，影片點閱率超越30萬，效應遠比想像中來得大，似乎也自然地讓劇中角色在下戲後，還能有一個空間繼續「活」下去。